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Favoriser la bientraitance envers les enfants, prévenir « les douces violences »
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AccueilCatalogue de formationFavoriser la bientraitance envers les enfants, prévenir « les douces violences »
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Favoriser la bientraitance envers les enfants, prévenir « les douces violences »

Accompagnement de l’enfant au quotidien
Module de formation
MIBEP 21 heures À distance et en présentiel

Description

Je développe ma capacité à constamment maintenir une posture de bientraitance. J’acquiers les connaissances nécessaires, en particulier les principes fondamentaux de la bientraitance dans l’accompagnement de l’enfant et le concept de « douce violence ». J’apprends notamment à analyser les représentations que j’en ai et à développer une démarche de questionnement de mes pratiques afin de continuellement me situer dans une démarche de bientraitance.
Favoriser la bientraitance envers les enfants, prévenir « les douces violences
Objectifs
À l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de se situer dans une démarche de bientraitance envers les enfants accueillis, tout en prévenant les situations de « douces violences » du quotidien.
Savoirs
  • Le cadre national pour l’accueil du jeune enfant.
  • Le concept de bientraitance et son influence sur l’évolution des pratiques quotidiennes.
  • Les principes fondamentaux de la bientraitance dans l’accompagnement.
  • Le concept de « douces violences » et la loi contre les violences éducatives ordinaires.
  • Les impacts des « douces violences » sur le développement global de l’enfant.
  • Les lieux, les sites et les outils-ressources de promotion pour la bientraitance.
Savoir-faire
  • Intégrer dans son projet d’accueil les fondamentaux de la bientraitance envers l’enfant, sa famille et le professionnel en les associant aux différents temps du quotidien.
  • Analyser ses représentations autour du concept de la bientraitance.
  • Analyser les différences et les similitudes entre les situations de « douces violences » et de maltraitance.
  • Analyser les situations de « douces violences » dans leurs temporalités, leurs formes et leurs contextes.
  • Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d’adopter une posture de bientraitance, notamment en planifiant des moments d’échanges entre professionnels en dehors de la présence des enfants.
Savoir-être
  • Être vigilant à son attitude
  • Être dans une juste proximité
  • Être conscient de son seuil de tolérance
  • Être dans une dynamique de partage de ses situations de travail

Dispositif mobilisable

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