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La démarche d’observation auprès de l’enfant
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Assistant maternelGarde d'enfants

La démarche d’observation auprès de l’enfant

Accueil et accompagnement personnalisé de l’enfant
Module de formation
MIDDE 14 heures À distance et en présentiel

Description

La démarche d’observation est utile pour adapter mon accompagnement. Elle permet aussi d’identifier un trouble relationnel précoce ou de la maltraitance, et d’agir en conséquence. Au cours de cette formation, j’acquiers les connaissances nécessaires à cette observation (enjeux, différents types, effets sur l’enfant, etc.). J’apprends en particulier à analyser des situations et le langage corporel, à créer des grilles/fiches d’observations, et à partager mes observations de manière objective.
La démarche d'observation auprès de l'enfant
Objectifs
À l’issue de la formation, l'apprenant sera sensibilisé à la démarche d’observation et sera en mesure d’utiliser cet outil au quotidien pour ajuster au mieux son accompagnement.
Savoirs
  • La démarche d’observation : enjeux, objectifs et moyens.
  • Les objectifs de la démarche d’observation.
  • Les différents types d’observation dont l’observation projet.
  • Les différentes conditions d’observation.
  • Le choix des thèmes de l’observation.
  • Les effets de l’observation sur les enfants, les parents et les professionnels.
  • Les principaux outils d’observation : grilles ou notes.
  • L’analyse des données observées.
  • La notion de discrétion professionnelle.
Savoir-faire
  • Créer et utiliser une grille/fiche d’observation.
  • Préparer, organiser et définir un objectif d’observation.
  • Observer et analyser des situations de la vie quotidienne et/ou plus spécifiques.
  • Affiner son sens de l’observation par l’analyse du langage corporel.
  • Analyser ses observations et ajuster son accompagnement.
  • Observer les interactions de l’enfant avec son entourage proche dans le cadre d’un soutien à la parentalité.
  • Partager ses observations de manière objective et adaptée en fonction des interlocuteurs.
  • Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement.
  • Repérer tout signe de stress, d’un trouble relationnel précoce ou de maltraitance et agir en conséquence.
Savoir-être
  • Être factuel
  • Être attentif
  • Être bienveillant
  • Être disponible physiquement et psychiquement

Dispositif mobilisable

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